rxcr.net
当前位置:首页 >> 宾语从句思维导图 >>

宾语从句思维导图

任何一个学科都是由一些基本成分组成的.作为语言学科,英语与其他语言学科,比如语文,是大致相同的.它们都由词汇和语法等基本成分构成.如果不考虑实际对话的话,所谓学好英语,在小学和中学层面,就是尽可能全面地掌握词汇和语

没有

主语+谓语+引导宾语从句连词(that,whether, who, whose, whom, what, which , how , when, where等)+宾语从句(主语 +谓语+其它成分)

文章没有几处宾语从句.我说一下百,你来画吧.度第一处就是第一句话括号部分:Do you know (that)第二处:倒数第四行专:I wonder (if) 第三处:接下来一句:I believe(thet) 第四处,倒数第五行属 I heard ( that ) 以上括号内都是宾语从句.^_^

试读结束,如需阅读或下载,请点击购买> 原发布者:whjlsh 初中英语50张思维导图!初中英语学习中,语法无疑是一个重难点,初中语法知识点,虽说不深奥,但是几乎涵盖了英语所有的语法结构,各种时态、从句类型、单词的变换、非谓语

英语思维导图 你问的是小学,初中,还是高中呢?这是思维可视化研究院刘濯源老师团队的英语学科思维导图,小学,初中,高中的全有了,你参考学习下: 小学英语单词学科思维导图 初中英语八大时态学科思维导图 高中英语宾语从句学科思维导图

课前预习是中学教学中很重要的一部分,却常常易被学生忽略.由于大多数学生缺乏相应的预习方法,对于预习没有一个明确的目标,学习显得十分被动,学习兴趣自然也就降低了.本文选取了牛津初中英语教材语法中关于时态、代词和句子结构三个部分,用思维导图来设计预习任务,以帮助学生提高自主学习和合作学习的能力,从而提高其学习兴趣和学习效率.

1.钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具

你这个非谓语动词可以做出5种形式,如果做思维导图的话,需要你好好思考一下.

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by www.rxcr.net
copyright ©right 2010-2021。
内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com